從離開會計事務所，與西南石大結緣的那一刻，我完成了從注冊會計師到高校教師的身份轉變。對于能夠在雙一流高校擔任教師，我很珍惜這個來之不易的機會。企業到高校，變化肯定有，但不變的仍然是向我的客戶輸出一件件精心打造的產品。在學校，我需要不斷了解我的學生“客戶”的需求和需求的變化，為他們定制45分鐘具有高含金量、令人身心愉悅的知識“產品”。
今年是我上《審計學》課程的第12年，這門課從外文直譯的術語多，對于缺乏實踐工作經驗的學生來說，比較晦澀難懂，學生的畏難情緒比較重。每次春季學期開課前，我都習慣在寒假里把會計名師們的《審計學》授課視頻看一看，審計準則的新變化、抽象費解的知識點都是我學習的重點，再聽聽他們是用什么方式去深入淺出地分解難點。也找班長、學習委員聊一聊，看看我即將面對的“客戶”，00后的會計學學生有什么特點，思考怎樣做好教學設計、怎樣組織好語言，學生才最愿意接受。
商科知識的更新迭代、與人工智能、大數據的融變速度日新月異，有了良好的課程設計，還需要一顆強大的知識內核，令財會知識體系與時俱進，學生在財會競賽、就業發展中從容應對、游刃有余。
我從審計學科前沿的學術文章、科研項目里找素材，分門別類整理學術名家的研究動態與觀點，也從與企業高管的交流中提煉應用案例，編寫立體教學資源庫、開展審計案例分析大數據實驗室的建設，讓自己“緊張”起來，帶頭“求變”，讓學生沖破學習中的“舒適區”，面對商業世界的變化，敢想、愿學，用新知識武裝頭腦。
當看到學生們在期末評價中寫道“趙老師的課程生動有趣”“趙老師講的內容深入淺出，很容易理解！”，學生們一次次站上全國財會專業學科競賽的最高領獎臺，獲得用人單位的高度贊許時，我不僅感受到作為教師的幸福感與成就感，也以學生的成就而倍感自豪。
上好一堂堂因“地”制宜的課、因“教”制宜的課、因“人”制宜的課，是責任，也是初心。在未來的日子里，我還將繼續向名師、前輩們學習請教，修煉和提升自己，與學生們在這趟有溫度、教學相長的旅程中向著更高的目標雙向奔赴、共同成長。(趙藝 經濟管理學院教師 2021年度校級“課堂教學質量卓越獎”二等獎獲得者）